پرسشنامه هیجان های تحصیلی مربوط به کلاس و یادگیری (پکران و ...)
فرمت فایل دانلودی: .rarفرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 13
حجم فایل: 759 کیلوبایت
قیمت: 7500 تومان
توضیحات:
پرسشنامه استاندارد هیجان های تحصیلی مربوط به کلاس و یادگیری (پکران، گوئتز، تیتز و پری، 2002)، در قالب word و در 13 صفحه به همراه راهنمای نحوه نمره گذاری، روایی و پایایی و منبع مورد استفاده.
پکران، گوئتز، تیتز، و پری (2002)، برای مطالعه هیجان های پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابزار پژوهش را طراحی کرد و ساخت. این پرسشنامه از نوع خودگزارشی و مداد کاغذی است که در سه قسمت تهیه شده است. این قسمت ها، بخش مربوط به هیجان های کلاس، هیجان های مربوط به یادگیری و هیجان های مربوط به امتحان را شامل می شود. بخش مربوط به هیجان های امتحان با عنوان «پرسشنامه هیجان های امتحان » انتشار یافت که بخش کامل و مجزایی از پرسشنامه را تشکیل می دهد. 8 زیرمقیاس در هر قسمت وجود دارد؛
زیرمقیاس های مربوط به کلاس، که 80 سؤال دارد، 8 هیجان را اندازه گیری می کنند: لذت از کلاس، امیدواری، افتخار، خشم، اضطراب، شرم، ناامیدی و خستگی.
قسمت مربوط به هیجان های مربوط به امتحان، که 77 سؤال دارد عبارتند از: هیجان های مربوط به لذت از امتحان، امیدواری، افتخار، خشم، اضطراب، آرامش، شرم و ناامیدی. هیجان های مربوط به قسمت یادگیری، 75 سؤال دارد که هیجان های مربوط به یادگیری، امیدواری، غرور، خشم، اضطراب، شرم، ناامیدی و خستگی را اندازه گیری می کند. باید توجه داشت که پکران با لحاظ کردن مبانی نظریه، سؤالات را به گونه ای طراحی کرده است که هر قسمت تجربه های هیجانی را در سه موقعیت گوناگون میسنجد.
برای مثال، هیجان های مربوط به امتحان، سه دسته از سؤالات مربوط به هیجان هایی که پیش از امتحان تجربه شدهاند، هیجان های حین و هیجان های پس از امتحان را می سنجند. همچنین در هر خرده مقیاس، بُعد هیجانی، شامل عاطفی، شناختی، انگیزشی و فیزیولوژیکی در نظر گرفته شده است. این ویژگی ها در قسمت گزارش نتایج با حروف M ،C ،A و P که حروف اول چهار بعد عاطفی، شناختی، انگیزشی و فیزیولوژیکی هستند، مشخص شده است.
ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : یکی 80 سوالی و دیگری 75 سوالی
تعداد مولفه : 16 مولفه (هر کدام 8 مولفه)
روایی و پایایی : دارد
نحوه نمره گذاری : دارد
منبع : دارد
پرسشنامه استاندارد هیجان های تحصیلی مربوط به کلاس و یادگیری (پکران، گوئتز، تیتز و پری، 2002)، در قالب word و در 13 صفحه به همراه راهنمای نحوه نمره گذاری، روایی و پایایی و منبع مورد استفاده.
پکران، گوئتز، تیتز، و پری (2002)، برای مطالعه هیجان های پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابزار پژوهش را طراحی کرد و ساخت. این پرسشنامه از نوع خودگزارشی و مداد کاغذی است که در سه قسمت تهیه شده است. این قسمت ها، بخش مربوط به هیجان های کلاس، هیجان های مربوط به یادگیری و هیجان های مربوط به امتحان را شامل می شود. بخش مربوط به هیجان های امتحان با عنوان «پرسشنامه هیجان های امتحان » انتشار یافت که بخش کامل و مجزایی از پرسشنامه را تشکیل می دهد. 8 زیرمقیاس در هر قسمت وجود دارد؛
زیرمقیاس های مربوط به کلاس، که 80 سؤال دارد، 8 هیجان را اندازه گیری می کنند: لذت از کلاس، امیدواری، افتخار، خشم، اضطراب، شرم، ناامیدی و خستگی.
قسمت مربوط به هیجان های مربوط به امتحان، که 77 سؤال دارد عبارتند از: هیجان های مربوط به لذت از امتحان، امیدواری، افتخار، خشم، اضطراب، آرامش، شرم و ناامیدی. هیجان های مربوط به قسمت یادگیری، 75 سؤال دارد که هیجان های مربوط به یادگیری، امیدواری، غرور، خشم، اضطراب، شرم، ناامیدی و خستگی را اندازه گیری می کند. باید توجه داشت که پکران با لحاظ کردن مبانی نظریه، سؤالات را به گونه ای طراحی کرده است که هر قسمت تجربه های هیجانی را در سه موقعیت گوناگون میسنجد.
برای مثال، هیجان های مربوط به امتحان، سه دسته از سؤالات مربوط به هیجان هایی که پیش از امتحان تجربه شدهاند، هیجان های حین و هیجان های پس از امتحان را می سنجند. همچنین در هر خرده مقیاس، بُعد هیجانی، شامل عاطفی، شناختی، انگیزشی و فیزیولوژیکی در نظر گرفته شده است. این ویژگی ها در قسمت گزارش نتایج با حروف M ،C ،A و P که حروف اول چهار بعد عاطفی، شناختی، انگیزشی و فیزیولوژیکی هستند، مشخص شده است.
ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : یکی 80 سوالی و دیگری 75 سوالی
تعداد مولفه : 16 مولفه (هر کدام 8 مولفه)
روایی و پایایی : دارد
نحوه نمره گذاری : دارد
منبع : دارد
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
تحقیق سازه ی روش های مقابله ای